10 cousas que debes saber sobre autismo e emprego

Planificación e recursos para o éxito

Históricamente, foi difícil para as persoas con autismo atopar emprego regular e remunerado. Aínda que este sexa o caso ata certo punto, os tempos están cambiando para mellor. Máis empresas ven os beneficios da contratación de adultos con discapacidade. Aínda máis emocionantes, certas empresas e industrias tamén están descubrindo os beneficios do emprego de autismo.

Aínda que seguramente hai espazo para o optimismo, con todo, a estrada para o éxito está cargada de trampas potenciais. Para acadar un emprego, un adulto con autismo debe saltar máis aros e pasar máis probas e avaliacións que a maioría dos empregados. Ademais, os síntomas do autismo poden converterse en problemas graves en moitas situacións relacionadas co traballo.

Para aproveitar ao máximo as súas oportunidades e evitar os posibles riscos, é importante planificar con antelación, comprender as súas opcións e saber onde xirar para obter máis información.

1 -

A maioría dos adultos autistas están subempleados

Menos da metade dos adultos con autismo están empregados. Incluso os que teñen emprego a miúdo traballan só a tempo parcial ou traballan para os cales están sobrestimados. Moi poucos traballan como voluntarios ou en programas fóra do mainstream. Hai unha serie de razóns para iso:

• As persoas con autismo a miúdo teñen síntomas que dificultan a realización de entrevistas exitosas, xestionan os requisitos físicos do lugar de traballo ou se implican con éxito cos equipos de traballo.
• As expectativas para adultos "discapacitados" son baixas; poucas escolas e familias esperan que os seus fillos teñen autismo para atopar carreiras satisfactorias (a non ser que teñan habilidades extraordinarias, que son relativamente raras).
• Os programas desenvolvidos para adultos con discapacidade non foron desenvolvidos con autismo. A maioría eran, de feito, desenvolvidas para persoas con discapacidade intelectual ou para persoas con problemas físicos como parálise cerebral ou cegueira.
• Para conseguir un emprego na comunidade xeral, as persoas con autismo deben competir por posicións e isto pode ser difícil para as persoas con habilidades de comunicación social comprometidas.

2 -

Os servizos escolares rematan na idade 22

O momento en que unha persoa con discapacidade cumpre 22 anos, el xa non está cuberto pola Lei de Educación para persoas con discapacidade (IDEA). A escola é un dereito, o que significa que as escolas están obrigadas a proporcionar unha educación gratuíta e adecuada. Os servizos para adultos, porén, non son "dereitos". O seu fillo pode ou non calificar para os servizos e, aínda que estea cualificado, os proveedores de servizos poden ou non ser financiados.

Todo isto soa moito peor do que é. Na práctica, calquera persoa con discapacidade significativa (e autismo cualificado como unha discapacidade significativa) cualificará e recibirá polo menos algúns servizos para adultos. Para que isto suceda, con todo, necesitarás saber como funciona a transición na túa comunidade, cales son as opcións dispoñibles no teu estado e como cualificar o teu fillo polos servizos que poida ter.

3 -

Programas de transición para a madurez para o autismo están en infancia

Ata recentemente, os adultos con autismo eran raros. Os adultos que foron diagnosticados con autismo tiñan unha grave discapacidade. As escolas foron creadas para brindar aos alumnos con discapacidade grave con formación en habilidades para a vida e axudar con habilidades de traballo básicas, sabendo que aqueles estudantes (se tiveron sorte) acabarían empregados en traballos a tempo parcial que requirían poucas habilidades.

É só nos últimos anos que unha gran cohorte de persoas con autismo necesitou un tipo completamente diferente de transición a adulto. Algúns adultos non teñen discapacidade intelectual, por exemplo, pero enfrontan ansiedade grave. Outros poden ter habilidades técnicas sorprendentes, pero desafíos sensoriais graves.

As escolas teñen a obriga de proporcionar programas de transición axeitados para estudantes autistas, pero non todas as escolas están preparadas ou capaces de facelo. Como resultado, moitas veces son os pais os que fan a investigación, atopan os recursos e proporcionan dirección ás escolas. Alternativamente, algúns pais simplemente eluden as escolas por completo e usan os seus propios recursos e redes para soportar o seu fillo adulto.

4 -

Servizos para adultos varía segundo a situación

Mentres a lei IDEA é mandada polo goberno federal, os servizos de adultos ás persoas con discapacidade (a excepción dalgúns programas como a Seguridade Social) non son. A maioría dos programas e servizos para adultos son pagados e xestionados polo estado, con algúns programas dispoñibles só a nivel local. Algúns estados son máis xenerosos co seu financiamento que outros, algúns teñen máis empregados con discapacidade que outros, e así por diante.

DiscapacidadeScoop, un sitio web dedicado a noticias de discapacidade, di que en 2017 "Arizona reivindicou o slot número uno no ránking por terceiro ano consecutivo. Tamén redondeando as 10 mellores listas deste ano son Michigan, Hawái, Georgia, Nova York , Carolina do Sur, Maine, Massachusetts, Ohio e Misuri ... O informe inclúe as indicacións de Arkansas, Illinois, Texas e Mississippi, que se clasificaron por última vez por oitavo ano consecutivo - por aparecer repetidamente en ou preto do fondo da lista ".

5 -

As axencias están só comezando a comprender o autismo

A maioría das axencias estatais e federales están só comezando a entender o que significa traballar con adultos con autismo. Do mesmo xeito que coas escolas, adoitan atopar traballos e apoios axeitados para persoas con discapacidade intelectual ou física. O autismo tampouco. Mentres as axencias están a facer o mellor para poñerse ao día coas necesidades dun grupo de adultos de crecemento rápido, con grandes habilidades e grandes desafíos, tamén están loitando coa burocracia e os problemas de financiamento. Como adoita ocorrer, ás veces é necesario que os pais e autocomplidores proporcionen información, sitios web e información xurídica para manter as axencias actualizadas.

6 -

Pode e debe tocar en recursos informativos e de defensa

Como os pais se fan tan ben educados sobre programas, axencias, financiamento e recursos? Hai un número de organizacións que o fan o seu negocio para informarlles aos pais que o solicitan. O seu desafío, por suposto, é facer as preguntas correctas das persoas adecuadas no momento. Dependendo de onde estea situado, pode ler publicacións, falar con asesores, asistir a conferencias ou acceder a seminarios presentados por tales organizacións como:

• A ARC
• Selos de Pascua
• Autismo fala
• A Sociedade do Autismo
• Autismo da Sociedade de Asperger de Nova Inglaterra

Armado coa información sobre o que está dispoñible, podes comezar a poñer os patos seguidos para que o teu fillo estea listo para a transición cando cumpre 22 anos.

7 -

As opcións de emprego do Autismo deben ser autodirixidas

Algúns adultos autistas saben exactamente que tipo de traballo desexan. Outros son flexibles e outros non teñen idea. Pero, como todos os demais, os adultos con autismo teñen a responsabilidade eo dereito de dirixir as súas propias vidas. Mesmo se unha persoa ten habilidades verbais limitadas, é importante saber que o traballo que está a facer corresponde aos seus intereses, habilidades e sentido de propósito.

Para axudar a determinar as mellores opcións de carreira dun individuo, os conselleiros escolares e o persoal da axencia poden usar ferramentas como proba profesional, LifeMapping e probas de aptitude. A visión do alumno forma parte do plan de transición que, á súa vez, facilita o plan de formación, prácticas e oportunidades profesionais.

8 -

As opcións de traballo dependen das habilidades e retos

Unha das realidades máis difíciles de enfrontar como pai dun neno con autismo ou autógrafa autista é que as habilidades non sempre son suficientes para conseguir e manter un bo traballo. Un mozo adulto con autismo pode ser un matemático brillante, pero se non pode xeneralizar as súas habilidades a unha función necesaria, como a contabilidade ou as estatísticas, non pode haber traballo dispoñible. Outros problemas que poden ser graves obstáculos ao emprego inclúen:

• ansiedade social
• retos sensoriais graves
• inflexibilidade
• dificultade para manipular as críticas
• falta de vontade para compartir ou colaborar

Curiosamente, ás veces pode ser máis fácil atopar unha colocación de emprego para unha persoa non verbal con poucos problemas sensoriais que para un talentoso técnico que non poida manexar un ambiente de oficina.

Comprender os puntos fortes e os desafíos é importante para o proceso de transición e busca de emprego. Se sabe que problemas suscitarán un problema, pode defender o adestramento, as prácticas e a "escultura de traballos" para crear o bo traballo.

9 -

Hai máis novas oportunidades de emprego que nunca

Moitas grandes corporacións comezaron a ver o valor de contratar empregados no espectro autista. A firma de contabilidade Ernst and Young, por exemplo, ten un programa de neurodiversidade que alcanza aos adultos autistas que teñen as habilidades matemáticas e o foco de moitos outros. Outras empresas con programas de extensión específicos do autismo inclúen SAP e Ford.

Ademais, algunhas pequenas empresas están a construír o seu negocio en torno a forzas e habilidades autistas. Rising Tide é unha empresa de lavado de automóbiles na Florida que atraeu moita atención polo seu foco de autismo, pero de ningún xeito só. Moitas veces, os pais de adultos autistas crean oportunidades para os seus fillos e, a continuación, expanden.

Vale a pena manter un ollo sobre o emprego de autismo noticias, como as oportunidades están xurdinando todo o tempo.

10 -

É importante para prepararse para o éxito

Aínda que é fantástico imaxinar que un adulto adulto con autismo obteña un bo traballo e mantelo durante toda a súa vida, é raro ver ese tipo de éxito sen unha gran preparación e apoio. É posible configurar o seu fillo (ou vostede mesmo) para o éxito, pero é preciso planificar e traballar. Normalmente a planificación:

• implica, polo menos, unha ou máis axencias centradas no discapacidade
• require o compromiso activo do empresario (e ás veces implica un programa de adestramento ou pasantía dirixido por empresarios)
• Inclúe formación e práctica por parte do empregado
• Inclúe adestramento de emprego e algún tipo de asesoramento durante polo menos un período de tempo
• require avaliación continua, resolución de problemas e resolución de problemas