A ADI-R é unha das varias probas importantes utilizadas para diagnosticar o autismo.
A entrevista de diagnóstico de autismo revisada, máis coñecida como ADI-R, é un conxunto de preguntas de entrevista que se administran aos pais de nenos pequenos con posibles síntomas de autismo ou trastorno do espectro autista. As preguntas deben levar uns 90 minutos máis ou menos para administrar.
¿Que é exactamente o ADI-R?
Segundo o sitio web de intercambio de autismo xenético de investigación (AGRE):
A entrevista contén 93 temas e enfoca os comportamentos en tres áreas ou dominios de contido: calidade de interacción social (por exemplo, compartición emocional, ofrecendo e buscando confort, social sorrindo e respondendo a outros nenos); comunicación e linguaxe (por exemplo, expresións estereotipadas, reversión de pronomes, uso social da linguaxe); e intereses e comportamentos repetitivos, restrinxidos e estereotipados (por exemplo, preocupacións pouco comúns, maneiras e dedos, intereses sensuais pouco comúns). A medida tamén inclúe outros elementos relevantes para a planificación do tratamento, como a auto-ferida e a exceso de actividade.
A proba fai preguntas tanto xerais como específicas. Por exemplo, pregúntanse aos pais sobre as habilidades de comunicación dos seus fillos con especial referencia a temas como apuntar , cabeza acougar, etc. Tanto a comunicación verbal como a non verbal e as habilidades sociais son puntuadas, con referencia á idade cronolóxica do neno.
As puntuacións xéranse nas áreas de comunicación e linguaxe, interacción social e comportamentos restrinxidos ou repetitivos. Unha puntuación máis alta indica un atraso de desenvolvemento potencial. Segundo AGRE:
A clasificación do autismo dáse cando as puntuacións nas tres áreas de comunicación de contido, interacción social e patróns de comportamento cumpren ou superan os límites especificados e a aparición do trastorno é evidente ata os 36 meses de idade. ... A puntuación total de corte para o dominio de comunicación e linguaxe é de 8 para as materias verbais e 7 para as materias non verbales. Para todos os temas, o límite para o dominio de interacción social é de 10, eo corte para comportamentos restrinxidos e restrinxidos é 3.
Que outras probas deben ser usadas para diagnosticar o autismo?
Por suposto, o ADI-R non debería ser a única ferramenta de avaliación utilizada para diagnosticar un diagnóstico do espectro autista. É absolutamente crítico que un experto cualificado examine ao seu fillo persoalmente. As probas que adoitan utilizarse para avaliar os atrasos e os síntomas nos propios nenos inclúen a escala de observación de diagnóstico de autismo de ADOS ea lista de verificación para autismo en nenos (CHAT).
Idealmente, de feito, un diagnóstico de autismo non debería implicar nin un só individuo, nin un equipo. Os membros do equipo deben incluír un pediatra (idealmente un individuo cunha especialidade en trastornos do desenvolvemento), un psicólogo , un patólogo de fala e linguaxe , e unha terapia ocupacional . Estes expertos poden realizar unha serie de avaliacións que buscan tipos específicos de desafíos e comportamentos que indiquen autismo (a diferenza ou ademais doutros trastornos relacionados como ADHD, Trastorno obsesivo compulsivo, ansiedade social ou trastorno de comunicación social ).
Como configurar unha avaliación para o seu fillo
Na maioría dos casos, tes algunhas opcións para a avaliación. Pode optar por comezar co seu pediatra, que pode recomendar unha clínica ou centro de autismo onde o seu fillo pode ser avaliado.
Tamén pode optar por traballar no distrito escolar. O distrito está obrigado a pagar certas avaliacións e pode fornecer expertos non médicos como un patólogo de linguaxe de fala e un terapeuta ocupacional para avaliar o seu fillo. Non obstante, é importante ter en conta que as avaliacións independentes poden ser útiles cando comeza a traballar coa escola para desenvolver un plan educativo e terapéutico.
Recursos:
S. Ozonoff, S., BL Goodlin-Jones, et al. "Avaliación baseada en evidencias de trastornos do espectro autista en nenos e adolescentes". Revista de Psicoloxía Infantil e Adolescente Clínica 34 (3): 523-540, 2005.
Anne Le Couteur, Catherine Lord, Michael Rutter. Autismo Diagnóstico Entrevista-Revisado (ADI-R) , Servizos Psicolóxicos Occidentais, 2003