As persoas que oen a miúdo pensan na xordo como simplemente "unha incapacidade para escoitar". Aínda que o ser sordo é máis que unha persoa ou non pode escoitarse, é formar parte dunha comunidade con historia, valores e cultura propios. Vexamos algúns dos datos máis sorprendentes sobre a cultura sorda e como difire da cultura auditiva.
A linguaxe de signos non é universal
Mentres a linguaxe de signos estadounidense se usa nos Estados Unidos e no Canadá, a maioría dos países teñen as súas propias linguas de signos distintas.
Do mesmo xeito que a lingua de signos estadounidense non está relacionada co inglés falado, as linguas de signos doutros países teñen as súas propias historias únicas separadas das orixes e historias das respectivas linguas faladas. Por exemplo, dado que o cofundador da primeira escola para os sordos nos Estados Unidos era de Francia, a linguaxe de signos estadounidense ten moitas semellanzas coa lingua de signos francesa. Moitas veces a linguaxe de signos estadounidense úsase para a comunicación internacional nalgúns escenarios académicos (posiblemente debido á influencia da Universidade Gallaudet nos EUA, a única universidade de artes liberais no mundo para estudantes xordos). A linguaxe de signos estadounidense é completamente diferente da lingua de signos británica. A familia británica de lingua de signos (BSL) inclúe BSL, lingua de signos australiana e lingua de signos neozelandés. Estas linguas de sinal son o suficientemente parecidas para que as persoas que coñezan algunha delas poidan comprender persoas xordas que usan un dos demais.
As persoas xordas poden ser moi directas
As persoas xordas poden ser directas con comentarios e preguntas sobre temas que a xente que oen a miúdo consideran groseiro. Por exemplo, as persoas sordas non consideran groseiro facer comentarios como: "De verdade, gañaches peso? ¿Que pasou?". De feito, non comentar un cambio obvio como o aumento de peso pode atoparse como distante ou indiferente.
Alternativamente, ao escoitar as persoas que poidan interpretar a franqueza da xente sorda como groseira, as persoas xordas poden confundirse coa forma na que se pode atopar a xente de audición de rotonda. Por exemplo, ao dar críticas ou comentarios, escoitar xente adoita "almofadar" os seus comentarios negativos con declaracións positivas. Para persoas xordas, isto pode enviar mensaxes mixtas xa que non está claro que mensaxe pretende transmitir a audiencia.
Mirando cara a cara, sen mans, ao comunicarse
Se observas que as persoas xordas asinan, notarás que miran os rostros dos outros, e non as mans, cando se comunican. As persoas que están aprendendo a asinar frecuentemente fixan as mans do signatario, que parecen naturais e poden dificultar a comunicación efectiva. Isto ocorre porque as expresións faciais son tan importantes para a comunicación na linguaxe de signos como para usar as mans e poden ter un impacto enorme sobre o significado que se está a transmitir.
Conseguir a atención de alguén
Para chamar a atención de alguén , a xente sorda pode tocar a alguén no ombro. Ou poden golpear ou tocar unha mesa para que as vibracións causen que todos na mesa busquen a fonte das vibracións. Nunha gran configuración do grupo ou da aula, acender e apagar as luces é unha forma común de chamar a atención de todos.
É groseiro acender as mans diante do rostro dunha persoa sorda para chamar a atención. Simplemente toque nelas no ombreiro suavemente. Non obstante, quizais olearte a man, se estás moi afastado. Aquí están algúns erros comúns que escoitan á xente cando tratan de chamar a unha persoa sorda. Estes son xeralmente considerados inadecuados ou groseiros.
- pisoteando furiosamente no chan
- acendendo e apagando as luces cando estás a tentar recibir a atención dunha persoa e non todo o grupo
- Agresivamente golpeando á persoa coa que quere falar
- agitando a man diante da cara da persoa
- agarrando as mans da persoa para forzarlle a deixar de asinar e prestarlle atención (nunca, agarrar as mans dunha persoa sorda - é como alguén poñer a man sobre a boca dunha persoa auditiva)
Fontes:
Dennis Cokely e Charlotte Baker-Shenk, American Sign Language: Unidades de texto do alumno 1-9, Gallaudet University Press, 1991, páx. 79
Codina, et. Al. "Os nenos sordos e auditivos: unha comparación do desenvolvemento da visión periférica".
Feitos de xordos que poden sorprender. http://moonbythesea.hubpages.com/hub/Deaf-Culture-Facts