A comunicación social é un dos principais déficits (retos) do autismo. Se unha persoa sobre o espectro é novo ou vello, verbal ou non verbal, masculino ou feminino, terá un tempo difícil de comprender e responder ao idioma social e as frases.
Para as persoas no extremo máis grave do espectro, a comunicación social é moi desafiante.
O uso da lingua falada ou escrita pode ser moi limitada ou inexistente. A atención conxunta - a capacidade de prestar atención a algo con outra persoa - tamén pode ser comprometida. Para as persoas con maior capacidade de comunicación, os problemas inclúen dificultade coa linguaxe corporal, sarcasmo, conversa pequena, relacións sociais e comprensión das regras non escritas ao redor de cando e como expresarse en situacións específicas.
Habilidades de pensamento social
Mentres a comunicación social debe ser un foco principal para cada neno con autismo, o "pensamento social" é máis axeitadamente ensino a nenos que son verbais e capaces de exercer verbal e socialmente cos seus pares típicos.
Entón ... o que ten un déficit no "pensamento social"? Imaxina este escenario:
Un neno entra á comedor. Pasa pola liña de xantar de forma adecuada, agradece ás damas do xantar, paga o seu diñeiro e toma o seu cambio. Séntese, comeza a comer e parece perfectamente normal ata que outro grupo de nenos senta a carón del.
Aínda que claramente non pretenden incluílo, el comeza a falar con eles. E falando. E falando. Eles apuntan que se afastan, pero ignóralos - conversando sobre e sobre as estatísticas de béisbol. Finalmente, os outros nenos camiñándonos, rodando os ollos.
Este neno, probabelmente diagnosticado con síndrome de Asperger ou autismo de alto funcionamento, ten unha boa comprensión das "habilidades" sociais. El sabe como xestionar a liña do xantar, que dicir, como manexar o diñeiro.
Pode elixir un asento e comer o seu propio xantar. Pero cando se trata de xestionar as relacións humanas, está completamente no mar.
O que falta, segundo o experto Michelle Garcia Winner, é o pensamento social e as habilidades sociais relacionadas. "O autismo é unha incapacidade de aprendizaxe social. Pódeselle [ensinar a] a producir unha habilidade, pero non é suficiente", di o vencedor. "Nós ... necesitamos o coñecemento social que subyace na habilidade".
Cues sociais de ensino
Como ensina a un neno a "ler" as pistas sociais como a linguaxe corporal, a mirada do ollo, o ton de voz ou a proximidade física? Hai varias ferramentas que os pais, os terapeutas e os profesores poden usar para axudar.
- As historias sociais son unha gran ferramenta para axudar aos nenos a xestionar situacións específicas. Estas son historias ilustradas sinxelas que ofrecen unha vista previa dun novo lugar ou experiencia, e explican o que esperar, como debe comportarse o neno e as opcións dispoñibles para xestionar a ansiedade ou outros problemas. Se un neno xa sabe que buscar e qué facer en varias situacións, está por diante do xogo.
- Os modelos de video están demostrando ser unha ferramenta útil para o ensino das habilidades de pensamento social. Os nenos con autismo parecen aprender mellor cando se ensinan directamente e os videos poden ser creados específicamente para un neno ou comprarse "fóra do andel" para situacións comúns.
- Os plans de estudos de pensamento social, como "Think Social", e "iLaugh" do ganador inclúen clases específicas sobre como ver os ollos, os ombros e os movementos das persoas por pistas sobre o que realmente está a suceder socialmente. Estes adoitan ensinar nunha configuración grupal, sexa na escola ou noutro lugar.
- A terapia de drama é un campo novo e crecente. Os terapeutas de drama ofrecen aos nenos a oportunidade de experimentar coa interacción social nun ambiente seguro e de apoio.
- Os terapeutas e os profesores da escola poden crear oportunidades para que os nenos con autismo interactúen socialmente cos seus pares típicos, ofrezan apoio e ofrezan "autopsias sociais" constructivas logo de interaccións difíciles.
O pensamento social é un tema moi complexo e poucas persoas, autistas ou non, senten que realmente o dominaron. Ao traballar cos terapeutas e nos axustes naturais, utilizando ferramentas comprobadas e axudando ao seu fillo a atopar grupos que o apoian e os seus puntos fortes e intereses particulares, pódese axudar ao seu fillo a mellorar moito a súa capacidade de pensar ben nunha vida social situación.
Recursos:
Grandin, Temple e Barron, Sean. Regras non escritas de relacións sociais. Future Horizons: Arlington, TX. C 2005
Entrevista con Michelle Garcia Winner, outubro de 2007.
Vencedor, Michelle G. ¡ Pensade Social! Un plan de pensamento social para alumnos de idade escolar. Michelle Garcia Ganadora: California C 2005