A maioría dos exames IQ son inadecuados para nenos con autismo
Na maioría das veces, os psicólogos infantís e outros profesionais confían nas mesmas probas de coeficiente intelectual para medir a intelixencia de todos os nenos. Con base nos resultados destas probas, moitos nenos con autismo probaron con pouca intelixencia.
Non obstante, os resultados recentes (e as novas probas) suxiren que as probas de intelixencia típicas, baseadas na información recolleita dos nenos típicos, son inadecuadas para nenos con autismo.
Como resultado, a maioría das veces, os nenos autistas reciben probas de coeficiente intelectual inadecuadas que ata poden ser administradas incorrectamente.
Como deben os test de IQ ser administrados a nenos con autismo?
As probas típicas de coeficiente intelectual están construídas en torno ao suposto de que os tomadores de proba poden comprender e utilizar a lingua falada nun nivel adecuado á idade. Os nenos con autismo, porén, case nunca teñen habilidades de comunicación apropiadas para a idade. Isto significa que comezan en desvantaxe. Ademais, os nenos con autismo poden reaccionar mal a unha nova situación e un probador descoñecido. Incluso as condicións físicas nas que se lle pide que realice a proba (normalmente unha sala con luces fluorescentes brillantes) pode crear desafíos.
Segundo James Coplan, MD, pediatra de desenvolvemento e investigador especialista en autismo, as probas de intelixencia para nenos con autismo deben ser administradas por "alguén que estea cómodo e capaz de traballar cos nenos que están fóra do mapa.
Quen entende o que fai que o neno gotee. Algúns informes parecen ser eliminados dun disco de computador. "
É importante ter en conta que algunha investigación tamén suxire que os nenos con autismo están simplemente menos motivados para tomar ou facer un exame de coeficiente intelectual porque están menos preocupados ou conscientes dos xuízos e expectativas dos demais.
Proporcionar motivadores non sociais adicionais , como pequenos premios para o cumprimento, pode marcar unha gran diferenza nos resultados da proba.
Como os profesionais miden a intelixencia non verbal?
Dado que os mozos autistas son a miúdo non verbais ou teñen linguaxe de procesamento significativo e responden verbalmente, o doutor Coplan observa que as respostas verbais non poden ser unha boa medida do cociente intelectual, nin a habilidade do neno para xestionar as relacións interpersonales, a entrada sensorial ou as habilidades motrices. De feito, el di: "A intelixencia non verbal é o único factor maior que inflúe nos resultados".
Como mide a intelixencia non verbal? O Dr. Coplan recomenda a proba integral de Intelixencia non verbal (TONI), dicindo que os nenos que fan mal nos exames típicos de intelixencia poden facer moi ben no TONI. A proba ten un aspecto máis directo do que os nenos saben que outras probas, non polo ben que os nenos poden usar a linguaxe para comunicar o que saben. Ademais, a proba administra non verbalmente. En xeral, a proba mide catro áreas de intelixencia:
- Permanencia de obxectos (comprensión de que un obxecto aínda existe, mesmo cando está fóra de vista)
- Uso da ferramenta
- Causa e efecto
- Resolución de problemas
- Habilidades adaptativas
Ao ano, un neno debería poder demostrar que sabe que aínda existe un obxecto, aínda cando non está á vista.
Os xogos, como peek-a-boo, fanse significativos neste momento.
Aos 12 a 14 meses, di o doutor Coplan, un neno debe ser capaz de usar obxectos como ferramentas, resolver problemas simples e mostrar interese por causa e efecto. Os nenos autistas, con todo, poden facer todas estas cousas de forma idiosincrásica. Por exemplo, Coplan describe a un dos pais como dicindo: "O meu fillo usa as miñas mans coma se fosen instrumentos cirúrxicos". Á idade de 2 anos, os nenos deben estar combinando cousas diferentes xuntos para ver o que fan. O apilado eo dumping son signos deste tipo de desenvolvemento. "Os nenos típicos usarán a linguaxe", comenta o Dr. Coplan, "pero as habilidades adaptativas (fixador, roupa e apagado, etc.) son todas as habilidades non verbais de resolución de problemas que atopas aos 36 meses".
Outras probas de intelixencia miden menos aspectos da intelixencia, pero tamén poden ser útiles. The Raven Matrices é unha proba de correspondencia que mide a capacidade dun neno para comprender a representación espacial. As probas de Bender Gestalt implican copiar imaxes (e requiren saída física). Dependendo do neno, estas e outras probas adicionais poden ser útiles para determinar o mellor plan de tratamento.
> Fontes:
> Entrevista > co Dr. James Coplan, > maio > 2008.
> Charman, T. et al. Cociente intelectual en nenos con trastornos do espectro autista: datos do Proxecto Necesidades Especiais e Autismo (SNAP). Psychol Med. 2011 Mar; 41 (3): 619-27. doi: 10.1017 / S0033291710000991.
> Sarris, Marina. Medir a intelixencia no autismo. Rede autística interactiva no Kennedy Krieger Institute, outubro de 2015.