A comunicación é moito máis que o discurso
As persoas con trastornos do espectro autista poden ser completamente non verbais , poden ter un discurso útil limitado, ou poden ser moi faladores. Sen importar cales son as súas habilidades verbais, con todo, case todo o mundo sobre o espectro do autismo ten dificultade para usar o discurso nas interaccións sociais. Isto é porque están lidando cun dobre desafío: as súas propias dificultades para expresar ideas de forma adecuada e as dificultades dos demais para comprender e aceptar.
Discurso contra a comunicación no autismo
¿Por que unha persoa que pode usar a linguaxe falada ten problemas coa comunicación social? Hai dous motivos. En primeiro lugar, as persoas con autismo adoitan usar o discurso de xeito idiosincrásico. Poden recitar liñas dunha película, falar sen parar sobre un tema favorito ou facer preguntas ás que xa saben a resposta. En segundo lugar, a fala é só unha parte da comunicación social e, en moitos casos, a lingua falada non é suficiente.
Para comunicarse eficazmente, a maioría das persoas usa moito máis que o discurso. Utilizan a linguaxe corporal (uso de contactos oculares, xestos manuais, postura corporal, etc.), linguaxe pragmática (uso socialmente significativo da linguaxe), expresións idiomáticas, argot e capacidade de modular ton, volume e prosodia (subidas e baixadas de a voz). Estas ferramentas relativamente sutiles din a outros se estamos a xogar ou serias, platónicas ou amorosas, e moito máis.
A comunicación tamén require comprender que tipo de discurso é apropiado nunha situación particular (educado na escola, alto con amigos, etc.).
Cometer un erro pode producir malentendidos graves. Por exemplo, unha voz forte nun funeral pode ser interpretada como falta de respecto, mentres que o discurso moi formal na escola pódese ler como "nerd".
Por que as persoas con autismo teñen problemas para comunicarse
Todas as habilidades implicadas na comunicación social presupoñen unha comprensión das expectativas sociais complexas, unidas á capacidade de automodular baseándose nesa comprensión.
As persoas con autismo xeralmente carecen destas habilidades.
A miúdo, as persoas con autismo de alto funcionamento (a síndrome de Asperger ) se senten frustradas cando os seus intentos de comunicarse reúnense con ollos en branco ou incluso risas. Isto ocorre con demasiada frecuencia porque as persoas con autismo poden ter:
- Patróns de fala retardados ou pouco habituais (moitos nenos autistas, por exemplo, memorizan scripts de vídeo e repítelos por palabra coa entoación precisa dos personaxes de TV)
- A entonación alta ou plana
- Falta de argot ou "niñospeak"
- Dificultade para entender o ton da linguaxe vocal e corporal como forma de expresar o sarcasmo, o humor, a ironía, etc.
- Falta de contacto visual
- Incapacidade de adoptar a perspectiva doutra (imaxinarse cos zapatos doutra persoa). Esta discapacidade é a miúdo referida como falta de "teoría da mente".
Moitas persoas con autismo son capaces de compensar os déficits da comunicación social mediante a aprendizaxe de regras e técnicas para unha mellor interacción social. Moitas veces, estas habilidades son ensinadas a través dunha combinación de terapia de fala e formación de habilidades sociais . A realidade, con todo, é que moitas persoas con autismo sempre sonen e parecen un pouco diferentes dos seus pares.
Recursos para a construción de habilidades de comunicación social
A maioría dos nenos con autismo (e algúns adultos) participan en terapias destinadas a mellorar as habilidades de comunicación social.
- A Terapia da linguaxe do fala pode concentrarse non só na pronunciación correcta, senón tamén na intonación, a conversa de cara atrás e outros aspectos do discurso pragmático
- A Terapia de Habilidades Sociais pode implicar persoas autistas en actividades grupais que requiren práctica en compartir, colaborar e habilidades relacionadas
Fontes:
> Adams >, C. O Proxecto de Intervención en Comunicación Social: un xuízo controlado aleatorizado da eficacia da linguaxe oral e da linguaxe para nenos en idade escolar que teñen problemas de comunicación pragmática e social con ou sen trastorno do espectro autista. Int J Lang Commun Disord. 2012 maio-xuño; 47 (3): 233-44.
> doi >: 10.1111 / j.1460-6984.2011.00146.x.
> Tierney, CD et al. "Míranme cando estou falando contigo": probas e avaliación das intervencións pragmáticas sociais para nenos con autismo e trastornos da comunicación social. Curr Opin Pediatr. 2014 Abr; 26 (2): 259-64. > doi >: 10.1097 / MOP.0000000000000075.