Tentando ter o mellor dos dous mundos
¿Que poden facer os pais cando non están seguros de se usar só o método oral ou só a linguaxe de signos co seu fillo xordo? Poden usar a comunicación total e obter os beneficios de ambos.
¿Que é a comunicación total?
A comunicación total está a empregar calquera medio de comunicación: linguaxe de signos, voz, dedos de dedos, labial, amplificación, escritura, xesto, imaxes visuais (imaxes).
A linguaxe de signos empregada na comunicación total está máis relacionada co inglés. A filosofía da comunicación total é que o método debe ser adaptado ao neno, en vez do contrario. Outro término de uso común para a comunicación total é a comunicación simultánea, coñecida como sim-com.
A comunicación total recoñece que os medios de comunicación poden necesitar axustarse en función da situación. Ás veces, a sinatura é o método axeitado para usar, mentres que noutros momentos, pode ser un discurso. Noutras situacións, escribir pode ser o mellor método para usar.
Aínda que algunhas escolas / programas para o uso xordo ASL e inglés, a maioría dos programas educativos para a comunicación xorda uso total. (O programa que os meus propios fillos asistiron usa a comunicación total). A idea é que usar a comunicación total creará o ambiente de aprendizaxe "menos restrictivo" para o fillo xordo, que é libre para desenvolver preferencias de comunicación (aínda que o neno será animado a usar ambos linguaxe de fala e de sinal).
Vantaxes da comunicación total
Algúns pais e educadores favorecen a comunicación total como todo o que asegura que un neno xordo teña acceso a algún medio de comunicación (falando segundo sexa necesario ou asine segundo sexa necesario).
Por exemplo, un fillo xordo que non pode comunicarse ben oral recibe o apoio adicional da linguaxe de signos e viceversa.
Usar a comunicación total tamén pode reducir a presión sobre os pais para elixir un método sobre outro.
Un estudo comparou 147 nenos en programas de comunicación orais e totais que usaron implantes cocleares . O estudo comparou a linguaxe expresiva e receptiva dos nenos, falada ou asinada. Os resultados demostraron que os nenos melloraron sen importar o programa no que estivesen: a comunicación oral ou total.
Os resultados tamén demostraron que os estudantes de comunicación total desempeñáronse mellor nalgunhas medidas. Tanto os alumnos de comunicación oral como total foron capaces de comprender cando falaron. Non obstante, naqueles nenos que recibiron os seus implantes cocleares antes dos 5 anos de idade, os estudantes de comunicación total poderían entender mellor cando se falan que os estudantes de comunicación oral. Ademais, os alumnos de comunicación total tiñan mellores puntuacións no idioma expresivo cando se implantaron anteriormente.
Desvantaxes da comunicación total
Os riscos de utilizar a comunicación total na aula son que os instrutores poden utilizalos de xeito inconsistente. Ademais, a comunicación total pode non satisfacer as necesidades de comunicación de todos os alumnos xordos na aula. Isto pode ter un impacto sobre o bo que recibe a información educativa do alumno xordo.
Outro posible risco é que a comunicación total pode producir habilidades de fala menos desenvolvidas. Isto foi observado nun estudo realizado por investigadores nun programa oral. O seu estudo comparou os alumnos nos programas de comunicación total con estudantes en programas de só orais. O seu estudo atopou que os alumnos nos programas orais desenvolveron un discurso máis intelixible que os alumnos de comunicación total.
Libros sobre comunicación total
A maioría dos libros sobre a comunicación e educación dos nenos xordos e auditivos inclúen un capítulo sobre a comunicación total. Os libros que se relacionan únicamente coa comunicación total parecen ser poucos en número.
Inclúen:
- "Comunicación total: estrutura e estratexia" de Lionel Evans
- "Comunicación total: o significado detrás do movemento para expandir as oportunidades educativas para nenos sordos" de Jim Pahz
Por que os pais escollen a comunicación total
Os pais que utilizan este sitio deron esta explicación por que elixiron a comunicación total:
"Escollemos a comunicación total para os nosos dous fillos: eles usan oíntes . A súa escola usou SEE [sinatura do inglés exacto] xunto co discurso, polo que non houbo ningún problema con elas cunha exposición incompleta para a lingua. Ambos os nenos desenvolveron o inglés como o seu primeiro A linguaxe e os dous sobresaen na lectura.
"Esperamos que tomen clases en ASL no ensino medio e / ou na universidade, pero nos seus primeiros anos, estivemos máis interesados en asegurarnos de que tivesen unha base sólida na lingua que estarían traballando dentro do seu profesional, así como vidas persoais para o resto das súas vidas.
"Aprender inglés como a súa primeira lingua axudou a asegurar que non dependerá de quen coñeza a ASL para que poida entender os acontecementos que os rodea. Sentimos que unha base sólida en inglés dotaralles de atopar cumprindo os postos de traballo como adultos; supoñemos que confiarán na comunicación escrita aínda máis que a maioría da xente, polo que ten sentido que nos aseguremos de que fosen tan bos en inglés como o farían ".
Fontes:
Connor, Carol McDonald, Sara Hieber, H. Alexander Arts e Teresa A. Zwolan. Discurso, vocabulario e educación dos nenos que usan implantes cocleares Comunicación oral ou total? Revista de investigación de voz, linguaxe e audición Vol. 43 1185-1204 de outubro de 2000.
Educar nenos que son sordos ou difíciles de escoitar: comunicación total. ERIC Digest # 559. (ED414677)
Jones, Thomas W. Preferencias de comunicación en aula de profesores. Documento presentado na Conferencia Anual da Asociación de Educadores Universitarios: sordos e difíciles de audiencia (23, Santa Fe, NM, 7-10 de marzo de 1997) (ED406775)