Todas as terapias autistas levaron ao obxectivo da socialización
Independentemente dos seus nomes, fundadores, descritores ou filosofías, o propósito de practicamente todos os tratamentos específicos do autismo é ... socialización.
A socialización non é o mesmo que " habilidades sociais ". É moito maior que iso. É, esencialmente, o proceso de ensinar a un ser humano a forma de vivir nun mundo doutros seres humanos. Comeza a nacer, a retención, o contacto visual, o babbling eo discurso, e continúa case todo o día, todos os días, durante o resto das nosas vidas.
Se estamos a saír cos amigos, a escola, a traballar, a lectura, a lectura ou a televisión, a práctica deportiva, a cantar, a comida ... estamos experimentando un aspecto da socialización.
Os nenos que non teñen a oportunidade de ser socializados (nenos que están illados por abusos, formas extremas de institucionalización, etc.) nunca aprenden a comprender ou utilizar as ferramentas básicas da interacción humana: fala, tacto, linguaxe corporal, etc. Se vostede é o pai dun neno con autismo, pode recoñecer que o seu fillo ten algúns dos síntomas de illamento, a pesar de non estar illado fisicamente. O illamento, no caso do autismo, provén do interior.
¿A comunicación social sobre os comportamentos ou a conexión emocional?
Como axudas a un neno que se autoalimenta para socializarse? Os diferentes tratamentos específicos do autismo comezan con diferentes ideas sobre os obxectivos da socialización e, polo tanto, abordan o proceso dun xeito diferente.
¿A socialización consiste en aprender e seguir un conxunto específico de regras e estruturas para facilitar a educación, o emprego, a confianza e a seguridade mutua? Se é así, simplemente ensinar e reforzar as regras pode ser a mellor forma de socializar un neno. Os comportamentos cren fuertemente neste enfoque e denomínano Análise do Comportamento Aplicado (ABA) ou moitos outros nomes similares.
¿A socialización realmente se trata de converterse en "máis humano", para que poidas compartir e gozar dos froitos da comunidade, a cultura e as relacións interpersonales? Se é así, o desenvolvemento da reciprocidade emocional é o centro do proceso de socialización. Os psicólogos do desenvolvemento xeralmente inclínanse nesta dirección e chaman aos seus enfoques Floortime, RDI e moitos nomes similares.
Por suposto, a maioría da xente diría "non sexas tonto: a socialización non se trata só de comportamentos, nin de relacións. Incorpora ambos e debemos ensinarlles ambos". E a maioría da xente tería toda a razón.
Por que necesitamos terapia comportamental e emocional
O que suscita a pregunta "por que estamos separando a formación de comportamento e relación, e ensinando / ou cando tanto / e sería a mellor opción para os nosos fillos?" É dicir: por que somos como os pais pedimos que elixan entre terapia comportamental intensiva ou terapia de desenvolvemento intensivo cando os nosos fillos así o precisan claramente?
Nos últimos anos produciuse unha fusión do comportamento e do desenvolvemento a través de programas que incorporan, por exemplo, a ABA en contextos naturais ou Historias sociais como ferramenta para comportamentos de aprendizaxe. Tales programas, porén, seguen sendo relativamente raros, moitas veces son de mala calidade e poden ser difíciles de atopar.
A resposta parece ser máis financeira do que é práctica. Os practicantes e investigadores individuais desenvolveron as súas propias terapias de autismo marcadamente marcadas e están a comerciar con terapias para pais, escolas e aseguradoras médicas. Tanto se se trata de historias sociais, RDI, Floortime, VLBA, SCERTS, TEACCH ou calquera outra terapia específica do autismo, é propiedade e é operada por un grupo ou grupos de terapeutas que non só están a traballar para axudar aos nosos fillos, senón tamén a facer un nome por si mesmos e (por certo) para crear e ter un produto. Non podes vender un produto se non está claramente definido como distinto dos seus competidores (imaxine vender a Pepsi como "realmente moi parecido a Coca-Cola").
Incluso ABA, que non é "propiedade" no mesmo sentido que posúen algunhas outras terapias, é presentada en forma envasada por moitas organizacións que constrúen, por exemplo, o software ABA, os vídeos ABA, etc.
Aínda que non hai nada de malo en crear e vender unha ferramenta terapéutica lexítima, nin hai nada de malo en facer un nome para si mesmo, pór aos pais nun verdadeiro vínculo.
Como cruzamos a división, para que os nosos fillos (e adultos) poidan obter os beneficios máis amplos posibles da socialización? Ata agora, non é fácil. Os pais deben mesturarse e combinarse, experimentar con terapias e terapeutas, e moitas veces gastan moito diñeiro aos proveedores de terapia para formar un programa amplo de socialización. Mentres tanto, por suposto, os pais deben ser moi, moi coidadosos en como e quen eliximos traballar cos nosos fillos. Non importa o importante que sexa a socialización, ningún de nós (¡espero!) Está no mercado por medidas punitivas, respostas robóticas ou scripts aprendidos. O que esperamos, para os nosos fillos, é que son capaces de interiorizar e utilizar as ferramentas de socialización para axudar a construír as vidas máis ricas e máis exitosas posibles.