É importante distinguir o comportamento autista da inxenuidade ordinaria
Como se pode dicir se o comportamento pobre é o resultado de síntomas autistas ou se é unha narración común ? Non sempre é fácil distinguir entre comportamentos "autistas" e "comportamento incorrecto". Moitos dos comportamentos que son típicos dos nenos no espectro poden considerarse problemas de disciplina noutros nenos. Por exemplo:
- Os nenos con autismo poden chicar ou chorar cando están abrumados ou frustrados
- Algúns nenos autistas atornillan a partir da sala, golpearon aos demais, ou mesmo se feriron cando se molestan
- Os nenos no espectro poden non mirar directamente a unha persoa cando fala
- Os nenos autistas poden facer rock, ritmo ou ritmo cando se espera que se sintan
- Os nenos con autismo poden ser autoabsorbidos e desatendidos por eventos ou emocións ao seu redor
- Na escola, os nenos con autismo poden sobre ou subestimar ás solicitudes ou necesidades dos demais (por exemplo, empurrar a outros nenos na liña ou ignorar as solicitudes para moverse ou apressar)
Pero esa é só a punta do iceberg porque os nenos autistas tamén poden ter un tempo moi difícil xestionar as súas respostas a "bondade" de adultos ou pares. Talvez estes exemplos sexan familiares:
- A avoa chega a visitar. Ela ve o seu neto autista, abre os brazos e pide un gran abrazo. O neto corre na dirección oposta á velocidade máxima. A avoa segue e dálle ese abrazo, só para ser recompensado por unha patada nos espinhos.
- O avó lle dá ao seu neto autista un agasallo, eo seu neto, a unha idade cando el ou ela deben saber mellor, comenta: "¡Non me gusta! ¡Quería un ___!"
- Un bo compañeiro da escola acepta unha data de xogo e se ignora por varias horas mentres que o servidor autista xoga só. Aínda peor, o hóspede pode dedicar dúas horas dicindo: "non toques iso".
Todos estes comportamentos poden ser vergoñantes, e todos poden causar sentimentos feridos ou ata irritados. Con todo, todos son típicos do autismo e, na maioría dos casos, resultan de retos sensoriais, de comunicación ou de comportamento que forman parte do autismo.
Distinguir a conduta autista da mala conducta
Os comportamentos autistas adoitan ser o resultado dalgúns desafíos moi específicos. Porque cada persoa con autismo é única, os desafíos serán diferentes para cada neno pero existen, nalgún nivel, en calquera persoa que estea correctamente diagnosticada con trastorno do espectro autista.
As persoas con autismo case sempre son susceptibles de exceso de reacción ou subreacción ao son, á luz, aos cheiros e ao tacto. O neno que foxe da avoa pode estar respondendo ao cheiro do seu perfume. O neno que odia abrazos pode disgustar a sensación de ser presionado pero realmente sentirse afecto cara ao abrazo. Os desafíos sensoriais tamén poden ser os motivos por "mal comportamento" cando se encontra nun concurrido ou alto auditorio, espremido entre persoas en liña, etc. Como podes saber cando están causando problemas sensoriais?
- Pregunta . Se o seu fillo é verbal, el ou ela pode ser perfectamente capaz de explicar os comportamentos se se lle pregunte.
- Assist . Se o seu fillo está cubrindo as orellas mentres sae da sala, é razoable supoñer que algo sobre o son da sala está provocando un problema.
- Manteña comprobacións sobre os comportamentos. Se o seu fillo normalmente é capaz de xestionar a igrexa, pero nunha soa ocasión faise forte ou sae da sala, é bastante obvio que se produciu algo específico para provocar o comportamento. Doutra banda, se o comportamento é consistente, pode haber un desafío sensorial continuo no medio. Pode ser algo tan pequeno como o zumbido das luces fluorescentes.
Todos os autistas teñen un tempo difícil coa comunicación social dun ou outro nivel. Pode ser difícil ou incluso imposible "ler" as emocións dos demais ou pode ser moi difícil evitar a reacción excesiva aos sentimentos dos demais.
Pode ser moi difícil "mirar e imitar" os comportamentos dos demais. O feito de que outros se sentan tranquilos e non poidan rexistrarse nun neno autista. Como se pode dicir se o seu fillo está a ter problemas coa comunicación social?
- Observe a intención do seu fillo. As dificultades coa comunicación social poden facer que un neno con autismo faga difícil dicir cando as súas accións poden ser prexudiciais. Quedar afastado do aburrimiento ou o desexo de facer algo diferente pode parecer animado, pero hai unha boa oportunidade de que o seu fillo non recoñeza como os seus comportamentos poden afectar aos demais.
- Lembre que o seu fillo ten atrasos no desenvolvemento. Un típico de doce anos de idade debería ser capaz de agradecer grazas a súa avoa por un agasallo que realmente non quere. Un típico de oito anos de idade pode non ser quen de manexar a situación tamén. Os nenos con autismo adoitan ser bastante inmaduros pola súa idade: un adolescente no espectro pode comportarse como un neno moito máis novo.
- Ten en conta a forma en que se proporciona a instrución. Un profesor di que o seu fillo está mal comprobado no recreo empuxando a liña, tomando voltas extra-longas sobre os cambios, e así por diante. Pero os nenos con autismo, pois raramente aprenden a imitar, precisan instrucións directas sobre as expectativas de comportamento. O profesor realmente díxolle ao seu fillo sobre as regras do receso? Proporcionar apoios visuais e contos sociais? Se non, como se supón que o seu fillo debería saber as regras?
Desafíos de comportamento
Os comportamentos "autistas" adoitan ser evidentes porque adoitan ser bastante diferentes aos comportamentos típicos. Como resultado, debes poder contar dunha ollada se está a ver síntomas de comportamento ou autismo. Aquí tes que buscar:
- Autoestimulación ( estiramiento ). Moitas persoas con autismo usan comportamentos físicos pouco comúns como o balance, o ritmo, os dedos entrelazados e o tarareo para acougarse e manter o foco. Cando ve tales comportamentos, pode estar case completamente seguro de que non son unha forma de mala conduta.
- Falta de contacto visual. Para moitas persoas con autismo, o contacto visual pode ser difícil se non é imposible de xestionar, especialmente durante unha conversación. Aínda que é posible ensinarlle a unha persoa con autismo a manter contacto visual, a falta de que non sexa unha forma de mal comportamento.
- Abuso propio. Nalgúns casos, particularmente (pero non exclusivamente) para persoas con autismo grave, o autoabuso é común. O headbanging, o picking de pel e outros comportamentos non son intencionais aínda que poden ser inquietantes e deben ser xestionados.
- Falta de foco ou atención. As persoas con autismo poden considerar que é moi fácil centrarse en algo e moi difícil de centrarse noutros. Moitas veces, están atendendo sen aparecer para facelo. Ás veces, eles non están atendendo porque están tendo un tempo difícil despois dun discurso rápido ou ideas abstractas. Moi raramente, ignoran intencionalmente un altofalante.
- Ferramentas de ruído ou cerramento. Mentres os nenos con autismo son perfectamente capaces de facer ruído ou saír da sala só por ser irritantes, as posibilidades son de que o fagan por outras razóns. Poden estar chillando, asubiando ou charlar para acougarse, ou botándose da sala para afastarse dunha situación inquietante. Como pai, xeralmente será capaz de dicir a diferenza.
Abordar os comportamentos autistas
Entón, determinou que os comportamentos do seu fillo non son "mal comportamentos", senón que son comportamentos "autistas". Agora que?
Pode, por suposto, non facer nada. E nalgúns casos, iso é perfectamente razoable. Por que o seu fillo non debe ter rock, ritmo ou ritmo de autismo? Se non está a facer dano a ninguén e non crea problemas por si mesmo, ¿por que problemas?
Con frecuencia, os comportamentos autistas, aínda que non son intencionales, poden causar problemas importantes. Poden causar vergonza (tanto para vostede como para o seu fillo), crear sentimentos feridos ou incluso sentimentos furiosos, ou levar ao seu fillo a ser ostracizados ou excluídos dun grupo, actividade ou configuración importantes. Que podes facer con iso? Podes actuar en diferentes niveis, dependendo da importancia da situación, as habilidades e os desafíos do teu fillo e a túa propia filosofía. Aquí tes unha lista de opcións:
- Proporcionar instrucións directas . Se o seu fillo é capaz de responder e actuar en instrucións directas, proporcione isto. Utiliza palabras, video, modelado, práctica (ensaio) e historias sociais para ensinar ao teu fillo a comportarse na igrexa ou nun concerto, como responder educadamente aos avós ou como interactuar nunha festa de aniversario. Non é probable que ningún destínese naturalmente ao seu fillo, pero en moitos casos, a instrución ea repetición son as claves do éxito.
- Retos remediar. O forte perfume da avoa está facendo que o seu neto fuxa, polo que a mellor opción é dicir "ola, avoa, non use ese perfume". Do mesmo xeito, pode evitar apretar a un neno que non lle gusta abrazos, poñer lámpadas incandescentes se os fluorescentes causan un problema, baixar o nivel de son na TV e facer que a vida sexa máis cómoda . Pode pedir aloxamentos similares na escola, aínda que é máis difícil conseguirlles nun ambiente inclusivo.
- Elixe configuracións e situacións con coidado. Se o seu fillo autista odia películas altas, non vaia a películas altas. Alternativamente, un par de auriculares de bloqueo de ruído pode facer que o nivel de son sexa máis cómodo. Considere ir a eventos "autistas" ou seleccionar instrutores que parecen "obter" o seu fillo.
- Cultive unha pel máis espesa. Os pais de nenos con autismo son ocasionalmente experimentados con situacións embarazosas. Os pais de pelo fino vanse avergonzados por unha horrible cousa. A mellor aposta? Superalo!
- Cambia a situación por completo. Nalgunhas circunstancias, a escola do teu fillo, a túa casa, as túas opcións de actividade ou a túa situación poden ter que cambiar. Isto pode soar como unha resposta extrema, pero se a escola do seu fillo non pode atender as súas necesidades, os seus veciños son intolerantes, ou as súas actividades preferidas son simplemente imposibles para o seu fillo autista, é posible que teña que considerar opcións como a escola privada ou outra. barrio ou un cambio nas túas rutinas.
Addressing Real Misbehavior
Ningún bo pais castiga a un neno por un comportamento que sexa apropiado para a idade ou fóra do seu control. Os bebés choran. Os dous anos de idade loitan co adestramento do baño. Tweens necesita axuda para xestionar o seu tempo. Doutra banda, ningún bo pai faría que sexa fácil e aceptable para o seu fillo mentir, golpear, ferir os sentimentos dos demais, ou comportarse de maneira vergonzosa para eles ou para outros.
É tentador dicir (ou permitir que outros digan) "oh ben, el / ela está desactivado, entón non vou esperar moito". Pero, aínda que ten sentido modificar as expectativas e cambiar situacións baseadas en necesidades especiais, todos precisan -e merecen- tanto a estrutura como os límites . Sen estas ferramentas, é case imposible construír a autodisciplina, unha habilidade absolutamente esencial para a independencia, a resiliência, o éxito e a autoestima.
Como sucede con calquera outro fillo, polo tanto, o seu traballo como pai é:
- Establecer e comunicar límites e expectativas. Perder a xente (física ou emocionalmente) non está ben. Tampouco está mentindo, actuando cando se pode controlar a si mesmo, e así por diante. Todos deben coñecer os seus límites e expectativas; Os nenos con autismo poden ter que aprender sobre eses límites de forma moi directa, a través da instrución, as ferramentas visuais, as historias sociais e outros medios.
- Recoñecer a mala conduta. Vostede coñece as habilidades do seu fillo, polo que na gran maioría das situacións, saberá se el ou ela está mentindo intencionadamente, ignorando as súas instrucións ou ferindo a outra persoa.
- Responda de xeito rápido e claro. Se incorporarse ao seu fillo autista con mal comportamento, terá que ser extremadamente claro en canto a que é o problema, por que está mal e como se sente respecto diso. O sarcasmo, o "ombreiro frío" ou outras técnicas poden ser incomprendidas ou ignoradas completamente.
- Proporcionar consecuencias significativas e consistentes. No mellor de todos os mundos, o mal comportamento do seu fillo causará as súas consecuencias negativas (deliberadamente derramar cereal no chan non significa cereal para o almorzo). Non obstante, ás veces, as consecuencias significativas para o seu fillo, por exemplo, non poden ser moi eficaces.
- Ofrece soporte para mellorar o comportamento. Algúns nenos responden ben ás recompensas obtidas por un bo comportamento (almorzar correctamente durante unha semana e vou facer a súa comida favorita o domingo). Os nenos con autismo a miúdo necesitan un reforzo inmediato para un traballo ben feito; que pode ser en forma dun pequeno deleite, cinco anos máis altos ou só un gran sorriso.
- Aviso e resposta ao bo comportamento. É importante ser sensible cando o seu fillo se comporta ben e para ser moi específico sobre o que é bo coas súas accións. Por exemplo, "Joey, fixo un gran traballo compartindo o seu xoguete coa súa irmá".