Como ocorre tanto no mundo do autismo , a definición dun bo programa educativo depende das necesidades do neno individual. Así, mentres hai certos elementos que probablemente sexan positivos para calquera neno con autismo, o resultado final ten que ver cos puntos fortes e os desafíos individuales do seu fillo e se eles "fan clic" co seu profesor e configuración.
Para facer as cousas aínda máis interesantes, os servizos e os programas probablemente difiren do distrito escolar ao distrito escolar e de rexión a rexión. Un estado pode esterilizar a terapia de integración sensorial mentres outro é forte na análise de comportamentos aplicados e xa que non hai "patrón de ouro" para a educación autista, os nenos acaban sendo ofrecidos. Mentres tanto, as distintas familias tamén poden ter preferencias específicas sobre os enfoques terapéuticos e didácticos, que varían moito de distrito a distrito e de rexión a rexión.
Todo isto dito: aquí hai algúns elementos básicos que son críticos para calquera programa educativo exitoso para estudantes autistas:
- O profesor do seu fillo (xa sexa profesor especial ou profesor de aula) debería ter formación e experiencia para traballar con nenos autistas.
- O profesor do seu fillo debería ter apoio implícito e explícito da administración escolar. Debe poder acceder a recursos, formación e materiais segundo sexa necesario.
- O profesor do seu fillo debería poder (baseado nas súas habilidades e recursos e nas políticas da escola) modificar o programa e o currículo ás necesidades e fortalezas do seu fillo en función do IEP do seu fillo (Programa educativo individualizado).
- Debería poder ver probas de diferentes estilos de ensino empregados na aula do seu fillo.
- Outros profesores, incluído o ximnasio, a biblioteca e outros profesores especiais, deberían poder acceder a recursos e apoios a medida que traballan co seu fillo.
- Debería ver probas de que os alumnos son desafiados e apoiados académicamente e socialmente.
- As terapias de apoio, como a fala, a terapia física e ocupacional, deberían estar dispoñibles no lugar e sen custo adicional.
Opcións educativas para nenos autistas: preguntas a ter en conta
¿A integración? Inclusión? Clases de necesidades especiais? Escola pública? Escola privada? Cal é o mellor para o seu fillo? A resposta, claro, é que todo depende. Algunhas preguntas a considerar cando comezas a pensar nas túas opcións son:
- O teu fillo autista é verbal e comprometido?
- Como son as súas habilidades académicas?
- Pode manexar grandes grupos?
- ¿Ela fai ben con moita información sensorial?
- ¿Ten dificultades con foco?
- ¿Tiña un tempo duro nas aulas típicas do pasado?
- Que tipo de programas pode ofrecer a túa escola pública?
- ¿Como se axustan os programas locais ás necesidades e habilidades do seu fillo?
- ¿Hai opcións privadas ou charter locais que teñan sentido logístico e financeiro para a túa familia?
Que esixe a lei do teu distrito escolar
Se vive nos Estados Unidos, a Lei de Educación para Individuos con Discapacidade (IDEA) require que o seu distrito ofreza o "Menos Entorno Restrinxido" para a educación do seu fillo.
Isto significa que deben considerar opcións como a transversalidade antes de decidir (coa súa participación) nunha configuración máis especializada.
Pode, por suposto, decidir que o seu fillo está mellor nun ambiente especializado, pero se decide traballar coas escolas públicas, pode ter que probar que a configuración principal non funciona antes de buscar fondos para unha configuración privada ou especializada.
Integración e autismo
A mainstreaming é un término un tanto anticuado (o termo máis recente é "inclusión"). Cando se usa o termo mainstreaming, generalmente describe unha configuración na que o seu fillo é parte dunha clase típica cun mínimo de apoio extra.
Algunhas comodidades poden estar en vigor, pero en xeral, espérase que o seu fillo se poida comportarse axeitadamente nun gran grupo, atender a un profesor e traballar nun nivel ou preto.
Integrar as obras xerais mellores para os nenos que teñen un alto nivel de funcionamento e, polo menos, moderadamente social. Pode ser especialmente difícil para os nenos que non son verbais, moi ansiosos ou susceptibles de actuar cando estean sometidos a estrés.
Inclusión e autismo
A inclusión é o término "novo enredado" que, en xeral, significa o mesmo que "integración co apoio". A idea é que os nenos autistas estean incluídos nas aulas con nenos típicos pero que poidan ter apoios importantes para ter éxito. Algunhas opcións de apoio inclúen un asesor de 1: 1, currículo adaptado, grupos sociais especiais e moito máis.
Moitos pais prefiren a inclusión como un compromiso entre unha aula de necesidades especiais e unha integración inadecuada. E, de feito, a inclusión pode ser unha excelente opción no escenario correcto.
Hai, con todo, algúns inconvenientes potenciais para a inclusión. Por exemplo, os nenos autistas nunha aula típica poden sufrir intimidación e burlas. Se o neno ten un auxiliar de 1: 1, o profesor pode ver o neno autista como "coidado" e centrar a súa atención noutros alumnos. Se o neno ten un currículo adaptado, en realidade pode ser ensinado polo axudante e non polo profesor adestrado e credencial.
A aula de necesidades especiais
Moitas veces, os nenos autistas sitúanse nunha aula xeral de necesidades especiais na escola pública local. Esta opción pode funcionar ben se o profesor está altamente adestrado e experimentado para ensinar nenos autistas. Os grupos adoitan ser máis pequenos, hai máis posibilidades de traballar nas habilidades sociais e as clases de necesidades especiais xeralmente están incluídas en todas as actividades e eventos escolares.
As aulas de necesidades especiais, en cambio, adoitan estar destinadas a nenos con desenvolvemento social típico que teñen un tempo difícil cos académicos. Os nenos autistas adoitan ter, precisamente, o problema oposto: son relativamente cómodos cos académicos, pero teñen un tempo difícil coas habilidades sociais. Como resultado, o programa ofrecido nas aulas especiais pode ser completamente incorrecto para o seu fillo.
Aulas de apoio autista nas escolas públicas
Algúns distritos maiores e axencias de educación rexional ofrecen aulas especializadas de apoio autista dentro das escolas públicas comúns. Estas aulas están preparadas para atender as necesidades específicas dos nenos autistas e están compostas por profesores e axudantes que están adestrados en autismo e educación.
As aulas de apoio autista teñen varias vantaxes: xeralmente son moi pequenas, cunha alta proporción entre adultos e fillos. Ofrecen soporte, como ferramentas de ensino visual , que son seleccionadas específicamente para estudantes autistas. E tamén poden incluír formación intensiva de fala e habilidades sociais nos seus currículos. Ademais, os nenos en aulas de apoio autista, como os de aulas de educación especial, adoitan estar incluídos nas actividades escolares en xeral, como as montaxes, o recreo, etc.
As aulas de apoio autista, porén, adoitan estar bastante separadas do resto da escola. Os nenos nestas clases adoitan pasar toda ou a maioría do día con outros nenos autistas. Ademais, con moita atención ao desenvolvemento de habilidades sociais, estas aulas poden descoidar as capacidades e habilidades académicas do seu fillo. Non é raro que os profesores de nenos con autismo reduzan as expectativas das habilidades intelectuais dos seus alumnos.
Escolas privadas típicas e alumnos autísticos
Escola privada. Clases pequenas. Atención individualizada. Recursos fantásticos. Soa xenial, non é? Pero o certo é que a menos que o teu fillo con autismo sexa moi alto e socialmente competente ou tes unha situación moi inusual, a maioría das escolas privadas non aceptarán o teu fillo. A diferenza das escolas públicas, as escolas privadas non teñen obrigación legal de educar ao seu fillo. E poucas escolas privadas típicas están ben preparadas para xestionar calquera tipo de necesidade especial.
Por suposto, sempre é posible que a túa comunidade local teña unha oferta privada especial, como unha escola cooperativa ou un centro de aprendizaxe alternativo, que sexa axeitado para o teu fillo. E seguramente é posible que o seu fillo con autismo desenvolva as habilidades necesarias para asistir a unha pequena escola secundaria privada. Pero todas as pezas deben estar en vigor para que a escola privada sexa unha opción viable.
Escolas privadas "especiais" e autismo
A área de Filadelfia (onde vivo) ten máis dunha ducia de escolas privadas con necesidades especiais. Destes, só uns poucos son moi susceptibles de aceptar un neno con autismo. Todos estes aceptan SOLO nenos con autismo. Os demais poden considerarse un neno autista pero só aceptarán tales nenos en circunstancias pouco comúns.
A razón para isto é bastante sinxela: as necesidades máis especiais son as escolas privadas deseñadas para nenos con habilidades sociais típicas e habilidades de lectura insuficientes. Os nenos autistas tenden a ter habilidades sociais problemáticas e boas habilidades de lectura excelentes. Ademais, os nenos autistas teñen a reputación de ser máis difíciles de ensinar que aprender nenos con discapacidade, unha reputación que pode ou non ser merecida.
Esas escolas que están especialmente creadas para nenos autistas teñen a gran vantaxe de que todos os membros do persoal coñezan e entendan o autismo. Tamén poden ter un amplo abano de recursos terapéuticos dispoñibles no lugar, todos eles potencialmente apropiados para o seu fillo.
Por outra banda, por suposto, estas escolas aceptan só nenos autistas, o que significa que o 100% dos nenos que o seu fillo coñece será ... autista. Isto non significa modelos típicos, sen actividades típicas e sen unha participación típica da comunidade. Ademais, o custo das "escolas de autismo" pode ser astronómico: tan alto como $ 50,000 por ano ou máis. Aínda que é posible convencer a un distrito escolar de subscribir unha colocación de colexio privado aprobada, adoita ser un vendedor difícil xa que estas escolas son realmente o medio máis restritivo dispoñible.
As escolas para nenos autistas adoitan ser unha boa coincidencia se o seu fillo é autisticamente profundo e, polo tanto, non é probable que o faga ben en condicións menos restrictivas ou profundamente infelices nun ambiente típico. De feito, algúns nenos con síndrome de Asperger poden mellorar nunha escola para nenos autistas, xa que moitas veces son extremadamente sensibles ás burlas inevitables que acompañan as configuracións integrais ou integrais.
Homeschool e autismo
Porque as opcións para educar un neno autista son limitadas e, en moitas áreas case inexistentes, un número crecente de pais están volvendo para homeschooling. Homeschooling é unha dura fila de azadas para moitas familias xa que require a implicación case a tempo completo dun ou ambos pais e tamén pode esixir un sacrificio financeiro significativo cando un dos pais sae de casa. Non obstante, para moitas familias, a elección ten sentido especialmente se a relación co distrito escolar local volveuse moi tenso.
Neste punto, moi poucos listserves e organizacións están a apoiar aos pais que teñen nenos autistas en casa. E, aínda que poida ser difícil atopar outras familias de homeschooling locais con nenos autistas, é relativamente fácil atopar grupos, programas e currículos en homeschool.
Un dos maiores problemas a que se enfrontan as familias de homeschooling é a reacción dos pares e das familias. Preguntas como "como vai ensinar habilidades sociais?" e "non che volves tolo?" pode facer que sexa difícil manter a confianza ea enerxía. Tamén hai problemas relacionados coa busca e financiamento de terapias, deportes e outras actividades extracurriculares.
Pero o maior "cabeza" para homeschooling é a súa absoluta flexibilidade en relación ao neno individual. Se o seu fillo ama os trens, por exemplo, pode usar Thomas the Tank Engine para ensinar habilidades de lectura e matemáticas: un enfoque que ten unha boa chance de éxito.